GEBURTSORT

geboren in Niterói, Rio de Janeiro, Brasilien

AUSBILDUNG

• Ballettt?nzer: Centro de Dan?as Helfany & J?nia
• Betriebswirtschaftslehre: Universidade Gama Filho
• Diplom Bühnentanzp?dagoge für Klassischen Tanz, Modernen Tanz und Pas de Deux: 捷报比分 für Musik und Darstellenden Kunst Mannheim/Heidelberg

KARRIERE

Internationale Bühnenerfahrung als Solist:

• Ballet Jovem Helfany & J?nia (Helfany Pe?anha)
• Corpo de Baile da Cidade de Niterói (Helfany Pe?anha)
• Funda??o Theatro Municipal do Rio de Janeiro (Tatiana Leskova)
• Grupo de Dan?a D. C. (Jo?o Wlamir)
• Badisches Staatstheater Karlsruhe (Germinal Casado)
• Choreographische (preisgekr?nte) Arbeiten z. B. ?Entre Nós“, ?Beim Schlafen gehen“, ?Oposi??o“, ?Can??o de Amor“ etc.

LEHRE

Als Studiengangsleiter des Programms Master of Arts Tanzp?dagogik an der Palucca 捷报比分 für Tanz Dresden von 2010 bis 2021 hat Prof. Fernando Coelho die Tanzp?dagogik-Studieng?nge kontinuierlich weiterentwickelt und als lebendiges Zentrum der Tanzp?dagogik-Ausbildung mit regionaler, nationaler und internationaler Bedeutung etabliert. 2017 schuf er an der Palucca 捷报比分 für Tanz Dresden das deutschlandweit erste berufsbegleitende Studienprogramm an einer 捷报比分 mit dem Hauptziel, den ?bergang von T?nzerIn zu BallettmeisterIn oder Tanzp?dagogIn zu unterstützen.'

Unterrichtserfahrung und Qualifikationen:

• Probenleiter in choreographie von Jiri Kylian, George Balanchine, Stijn Celis, Aaron Watkin, Germinal Casado, J?nia Batista, Helfany Pe?anha, Susan Quinn, u. a.
• Professor für Ballett, Pas de deux, Variation und Methodik/Didaktik an der Palucca 捷报比分 für Tanz Dresden (seit 2009)
• Dozent für Ballett, Pas de deux, Variation und Methodik/Didaktik klassischer Tanz an der 捷报比分 für Musik und Tanz K?ln (2003–2009)
• Internationale Bühnenerfahrung als Ballettmeister und Direktionsassistent, u. a. am Landestheater Salzburg, Accordanse Dance Cia, Funda??o Fluminense de Ballet, Companhia de Dan?a Deborah Colkerand Corpo de Baile da Cidade de Niterói
• Ballettmeister und Choreographie-Assistent am Landestheater Salzburg (1999–2003)
• Direktionsassistent und Dozent für klassischen Tanz am Tanzzentrum SEAD - Salzburg Experimental Academy of Dance (1999–2003)
• Seit 1999 Unterricht Methodik/Didaktik in klassischem Tanz für Tanzp?dagogik weltweit
• Seit 1997 künstlerischer Berater und Koordinator für die Association ?L'Avant-Scène Danse J?nia Batista" Lausanne
• Seit 2017 künstlerischer Berater für ?Silent Bodies Project" - YouTube Dance Channel
• Seit 1986 Gründungsmitglied der Tanzstiftung ?Funda??o Fluminense de Ballet" in Rio de Janeiro, Brasilien
• Gastdozent und Jurymitglied für verschiedene (Tanz-)Ensembles, Workshops und Bildungseinrichtungen auf der ganzen Welt
• Gastvortr?ge für Methodik/Didaktik für verschiedene Bildungseinrichtungen, z. B. Ballettakademie der Wiener Staatsoper, L'avant-Scène Danse Lausanne, Internationales Tanzseminar von Brasilia

?BER MEINE ARBEIT

Beruflich bin ich fest im Ballett verwurzelt und sehe es als meine Hauptaufgabe an, nicht nur die Technik, sondern auch die Leidenschaft für den Tanz zu vermitteln. Neben meiner klassischen Ausbildung bin ich stets offen dafür, Impulse aus neuen und zeitgen?ssischen Bewegungen aufzugreifen und umzusetzen. Neben dem Unterrichten von T?nzerinnen und T?nzern habe ich mich in den letzten Jahren im Rahmen meiner Lehrt?tigkeit auch intensiv mit der P?dagogik für die Entwicklung der zukünftigen 捷报比分 besch?ftigt.

Die Hauptziele der tanzp?dagogischen Ausbildung sind die Entwicklung einer soliden Technik, verbunden mit Musikalit?t und künstlerischem Ausdruck, sowie die Sicherheit im Umgang mit dem Vokabular und der Terminologie des Tanzes. Ebenso wichtig ist es mir, die Schülerinnen und Schüler bei der Entwicklung ihrer künstlerischen Pers?nlichkeit zu unterstützen, sie zu bef?higen, ihre individuellen Begabungen zu f?rdern und ihren Horizont zu erweitern. Nur auf der Basis dieser Selbstwahrnehmung k?nnen sich die Studierenden auf eine berufliche Laufbahn vorbereiten. Die Pers?nlichkeit eines Künstlers bzw. einer Künstlerin basiert auf sozialer Kompetenz, Gruppendynamik, Individualit?t, Reflexionsf?higkeit, Motivation und Selbstvertrauen.